АВТОБІОГРАФІЯ

Грідіна Анастасія Борисівна (дівоче прізвище – Гавва), народилась 17 жовтня 1990 року в м. Костянтинівка, Донецької області, Україна.

У 1998 році вступила в 1 клас Приватної Костянтинівської гімназії, де вчилась до 2008 року. Закінчила школу з атестатом з відзнакою, отримала золоту медаль за особливі досягнення у навчанні. Брала участь у численних освітніх конкурсах та олімпіадах, отримувала призові місця та перемогу у навчальних змаганнях з української мови та літератури, англійської мови, географії, історії, фізики як на обласному рівні, так і на всеукраїнському. Захистила наукову роботу з англійської мови в Малій Академії Наук Донецької області, зайнявши 2 місце серед однолітків. В якості винагороди за високі результати у навчанні отримала місячну безоплатну путівку в міжнародний дитячий центр «Артек» (Крим).

Протягом шкільного періоду життя брала активну участь у громадській молодіжній діяльності м. Костянтинівка. Очолювала учнівську раду міста Костянтинівка, у 2007 році – голова учнівської ради Донецької області. У 2007 році очолювала делегацію старшокласників Донецької області на Всеукраїнському форумі лідерів учнівського самоврядування в міжнародному дитячому центрі «Артек» (Крим).  З 2004 до 2008 року була членом молодіжної організації «Лідер» в м. Донецьк. Створювала молодіжні заходи та проводила їх в Центрах дитячої та молодіжної творчості, а також в Палацах культури м. Костянтинівка та м. Донецьк. Отримала спеціальні нагороди, грамоти та дипломи від голови обласної державної адміністрації Донецької області в 2007 році за розвиток молодіжного руху в області, а також від міського голови м. Костянтинівка за вагомий внесок в розвиток учнівського самоврядування в місті.

У 2008 році вступила на факультет Історії та міжнародних відносин Донецького національного університету ім. Василя Стуса у м. Донецьк (у 2014 році університет евакуйовано до м. Вінниця у зв’язку з тимчасовою окупацією міста). Закінчила у 2013 році, отримавши ступінь магістра історії з червоним дипломом. В процесі навчання в університеті брала участь у студентських наукових конференціях в Україні та за її межами, публікувала статті та тези у фахових виданнях. У 2010, 2011 роках брала участь в студентській програмі по обміну з США (перебувала 4 місяці в штаті Техас, м. Гальвестон, США).

Також протягом навчання в університеті (2008, 2009, 2012, 2013 роки) в літні місяці працювала спочатку вихователем, а згодом заступником директора з виховної роботи в ДОЦ «Берізка», м. Святогірськ, Донецька область. З 2011 року займалась педагогічною діяльністю, викладаючи історію України та всесвітню історію в загальноосвітніх закладах Донецька та області.

В 2013 році вийшла заміж. Чоловік – Грідін Антон Сергійович (24.05.1989 р.н.) – ФОП. В цьому ж році вступила до аспірантури на факультет Історії та міжнародних відносин Донецького національного університету ім. Василя Стуса у м. Донецьк. Закінчила аспірантуру в 2021 році через академічні відпустки у зв’язку з народженням дітей. Перша дитина – Грідін Віктор Антонович (15.02.2015 р.н), друга дитина – Грідін Михайло Антонович (04.12.2017 р.н.). У 2017 році переїхала в м. Київ у зв’язку з військовими подіями в Донецькій області. До 2019 року перебувала в декреті та займалась науковою діяльністю: писала та публікувала статті, дописувала дисертацію. У 2019 році прийнята на роботу до приватної гімназії м. Київ на посаду викладача історії, географії, правознавства та громадянської освіти.

В 2020 році розпочала надавати індивідуальні освітні послуги студентам, викладачам та учням загальноосвітніх шкіл. Створила методики викладання історії до 5 і 6 класів за державною програмою «Нова українська школа». Створила  Комюніті для сучасних вчителів історії в Україні I.Ped.Ua., яке успішно розвивається і масштабується. В 2023 році народилась донька – Грідіна Єлізавета Антонівна (11.10.2023 р.н.).

3 жовтня 2024 року успішно захистила дисертацію «Мемуари як джерело до вивчення суспільства доби української революції 1917-1921 рр» на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук за спеціальністю 07.00. 06 – історіографія, джерелознавство та спеціальні історичні дисципліни

У розділі моєї автобіографії, присвяченому характеру моєї особистості, я хочу висвітлити ті якості, які, на мою думку, відображають сутність мого буття. Відповідальність – це слово, яке для мене не просто абстрактне поняття, а своєрідний життєвий маяк. Я завжди намагаюся брати на себе відповідальність не лише за власні дії, а й за тих, кого я об’єдную навколо спільних ідей та цілей.

Моя доброта не є випадковою або поверхневою. Вона проявляється у здатності співпереживати, допомагати та підтримувати інших без очікування на винагороду. Я вірю, що маленькі вчинки доброти можуть змінювати світ навколо на краще, і саме тому я не упускаю можливості бути корисною для тих, хто поруч.

Цілеспрямованість і амбітність в моєму житті ідуть рука об руку. Я встановлюю перед собою високі цілі та не зупиняюся допоки не досягну їх. Це не завжди легкий шлях, але саме завдяки амбітності я відкриваю для себе нові горизонти та можливості, які раніше здавалися недосяжними.

Ще одна істотна складова мого характеру – це внутрішня опора. Життя непередбачуване і іноді випробовує нас на міцність. У такі моменти я знаходжу в собі сили не лише вистояти, а й продовжувати рухатися вперед, незважаючи на труднощі. Ця внутрішня опора допомагає мені зберігати стійкість і оптимізм, коли здається, що обставини складаються не на мою користь.

Таким чином, мій характер формується з унікальної комбінації відповідальності, доброти, цілеспрямованості, амбітності та внутрішньої опори. Ці якості дозволяють мені бути не лише ефективною у досягненні особистих цілей, а й внести свій вклад у благо тих, хто оточує мене.

Мої хобі відображають глибину моїх інтересів та пристрастей, формуючи мозаїку мого життя, кожен шматочок якої має своє значення. Читання книг – це не просто хобі, це мої подорожі у світ безмежної фантазії та знань, де кожна сторінка веде до нових відкриттів та ідей. У затишних куточках мого дому, серед сторінок літературних шедеврів, я знаходжу натхнення та спокій. Створення власних освітніх продуктів є для мене не лише творчим вираженням, а й можливістю поділитися знаннями та досвідом. Це процес, в якому кожна ідея, перетворена на освітній ресурс, має потенціал змінити чиєсь життя на краще, розширити горизонти та спонукати до саморозвитку. Виховання дітей – це моє найважливіше життєве завдання та джерело безмежної радості. У процесі спільних ігор, навчання та щоденних пригод я вчуся бути кращою, розкриваючи для себе світ очима дитини – свіжим, дивовижним, повним чудес. Подорожі для мене – це можливість вибратися за межі звичного, зануритися в нові культури, звичаї та пейзажі. Кожна подорож – це історія, сповнена незабутніх вражень, які залишають в серці особливий слід, надихаючи на нові звершення. Ці хобі тісно переплітаються з моєю суттю, дозволяючи мені постійно розвиватися, навчатися новому та розділяти радість відкриттів із близькими. Вони є відображенням мого прагнення до зростання, досконалості та гармонії у житті.

Мої плани на майбутнє втілюють у собі мрію про глибокі та інноваційні зміни в освіті. Я прагну стати коучем для вчителів історії, поділитися з ними унікальними методиками та підходами, які зроблять навчання історії не тільки захопливим, але й значущим для учнів. Моєю амбіцією є трансформування традиційної концепції викладання історії в школах, зробивши її більш інтерактивною, емоційно залучаючою та проникливою, щоб кожен учень міг відчути живий зв’язок із минулим та його вплив на сучасний світ. Моє бачення полягає у створенні колекції методичних скарбничок для вчителів, які стануть справжнім джерелом натхнення та практичних інструментів для викладання. Ці ресурси об’єднають найкращі педагогічні стратегії та інноваційні методи, з особливим акцентом на історії України та всесвітній історії, забезпечуючи учителям доступ до широкого спектру матеріалів, від первісних часів до сучасності. Кожна методична скарбничка розроблена з метою не лише передати фактичні знання, але й розвинути критичне мислення, емпатію та здатність оцінювати історичні події з різних точок зору. Я використовую інтерактивні технології, ігрові методи та мультимедійні інструменти, щоб зробити навчання історії захоплюючим досвідом, який залишить слід в свідомості учнів. Моєю кінцевою метою є створення глобальної освітньої платформи, на якій вчителі з усього світу зможуть обмінюватися досвідом, ідеями та методичними матеріалами. Я вірю, що спільно ми можемо змінити сприйняття історії у шкільній програмі, перетворивши її на захоплюючу подорож, яка надихне майбутні покоління розвивати глибоке розуміння минулого та його впливу на формування сучасного світу.

Підводячи підсумки свого життєвого шляху, я замислююся над глибинними уроками та філософією, які формували моє буття та сприяли моєму розвитку як особистості. Життя навчило мене цінувати моменти, людей та досвіди, які складають мозаїку мого існування. Одним з найважливіших уроків для мене стало усвідомлення, що справжня мудрість полягає не лише в накопиченні знань, а й в здатності застосовувати їх з розумінням та співчуттям. Життя – це нескінченний процес навчання, де кожен день пропонує нові уроки, можливості для зростання та самопізнання. Я навчилася цінувати важливість стійкості та гнучкості перед обличчям викликів. Не існує непереборних перешкод; є лише тимчасові труднощі, які можна подолати з вірою в себе та наполегливістю. Кожна перешкода на моєму шляху служила важливим уроком, що допомагав мені ставати сильнішою та мудрішою. Співпраця та емпатія відіграють ключову роль у моїй філософії життя. Я вірю, що справжній успіх та щастя можливі лише тоді, коли ми ділимося ними з іншими. Бути чуйним до потреб та почуттів оточуючих, допомагати без очікування на винагороду – це те, що приносить справжнє задоволення та зміцнює відносини. Життя також навчило мене цінувати кожну мить. Жити тут і зараз, не втрачаючи часу на даремні турботи та сумніви, але цілком занурюючись у кожен досвід, що його пропонує життя. Важливо пам’ятати про те, що щастя часто криється у простих речах та моментах, які ми ігноруємо, прагнучи до великих досягнень. Моя філософія життя ґрунтується на пошуку гармонії між внутрішнім світом та зовнішнім середовищем, на прагненні до розвитку та самовдосконалення, а також на усвідомленні взаємозв’язку між особистим щастям та благом оточуючих. Життя – це дар, який варто цінувати та використовувати з мудрістю та вдячністю.